技术人员向记者展出电子书包在的一些操作者　　近日，不少家长约见本报热线称之为，自己的孩子在移动手执教学终端课堂运用(即电子书包在)试点班就读于，虽然校方回应学生可强迫出售电子书包在，但是家长们还是担忧电子书包在不一定比传统教学方式效果好。　　1部分家长忧虑电子书包在教学效果　　我家早已有了两个平板电脑了，但是学校让孩子卖电子书包在，只不过就是平板电脑，我实在卖这个过于浪费了。近日，李女士说道，她的孩子在市东方第二中学上初一，所在的班是电子书包在试点班，李女士孩子的很多同学都买了电子书包在。

　　市民梅先生说道：听闻用电子书包在不能学英语，没多大意义。在拒绝接受专访的学生家长中，除了少数人对电子书包持从容态度，多数家长都传达了对电子书包在教学效果的忧虑。　　听闻过电子书包在，但明确不过于理解。

如果用电子书包在放学，我会有些不习惯，不告诉效果怎么样。一名初中老师说道。　　2电子书包在构建了一对一移动自学　　2012年年初，教育部印发了《教育部关于积极开展教育信息化试点工作的通报》，电子书包在作为教育信息化的最重要实践中和未来趋势，开始在一些大城市的学校试点。　　确实的电子书包要相结合教育云平台，学生在课前接受任务、找到自学疑难、自学教学重点、查询自学资料；学生在课中与老师对话、在线答题并递交，老师将动态对每个学生的答题情况展开监控；学生在课下拒绝接受老师启动时的习题、向老师展开发问；家长可以通过电子书包在看见孩子在学校的自学轨迹，还包括孩子跪下问问题的情况。

昨日，负责管理洛阳地区电子书包在技术支持的武汉颂大教育科技股份有限公司技术人员一旁展示电子书包在，一旁向洛阳晚报记者讲解其用途。　　该技术人员说道，电子书包在构建了一对一移动自学，在传统课堂，多数情况下，老师托问题后，只有一个学生能当堂问，老师也意味着告诉该学生的科学知识掌握情况；用于电子书包后，所有学生可以即时递交答案，老师通过终端掌控平台能立刻理解所有学生的科学知识掌握情况，掌控正确率，继而针对具体情况作出介绍。

　　3电子书包在的功能将逐步完善　　目前，市东升三中、市五十一中、市二十七中、市十二中和洛阳外国语学校等5所中学的部分试点班正在运用电子书包在教学。　　据市电教馆负责人讲解，去年3月，国家数字教育资源公共服务平台规模化试点在我市的试点项目启动，其中移动手执教学终端课堂运用项目在市东升三中展开试点，标志着我市首次引进平板电脑教学。　　今年9月，为更进一步提高我市教育信息化水平，不断扩大课题实验规模，市教育局要求在全市范围内，按照学生及家长自律、强迫的原则，展开第二批电子书包在试点。

　　洛阳地区用于电子书包在时间不宽，目前试点班的学生和老师处在熟知电子书包在操作者应用于的阶段，电子书包在也只不具备查询设施教学资料、课堂对话、在线答题等基础功能。该负责人说道，下一步，他们将拒绝技术人员研发、完备电子书包在的功能，比如实时锻炼、教学质量评测分析等，为学生制定更为个性化的自学指导方案。

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